Про авторську методику «Письмо без зошита та ручки» Чередніченко Наталії  Володимирівни.

https://docs.google.com/document/d/15UiNS_KMUNyzYLYzPorC_UEYMFBJlF5f/edit?usp=sharing&ouid=107879792195129035982&rtpof=true&sd=true

З 08.04.2024 року по 11.04.2024 року ще одна група педагогічних працівників успішно пройшла курси за програмою тематичного курсу "Моделювання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами"

Зустріч «Технологія диференційованого викладання в інклюзії»

 У межах діяльності Центру інклюзивної освіти ХНПУ імені Г.С. Сковороди 13 квітня 2024 року о 12.00 відбудеться зустріч

«Технологія диференційованого викладання в інклюзії»!!!

Авторка та ведуча зустрічі:

Ленів Зоряна Павлівна, українська фахівчиня з інклюзії, логопединя, спеціальна психологиня, арттерапевтка, доцент кафедри логопедії та інноваційних технологій в інклюзії Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, кандидатка педагогічних наук, доцент., директорка Міжнародного інституту інклюзії, голова ГО «СМАРТ-Персона», авторка методик і навчальних курсів для освітян, спікерка та організаторка всеукраїнських і міжнародних конференцій.

Посилання на зустріч: https://meet.google.com/reu-pkmt-vkn

Запрошуємо всіх охочий доєднатися!!!

Успішна реформа профільної середньої освіти

 Якою має бути успішна реформа профільної середньої освіти?

Говоримо про це сьогодні й завтра під час національного форуму «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)».

Поділимося кількома думками засновника міжнародного дослідження якості освіти PISA Андреаса Шлейхера, який є спеціальним гостем події:

Школа має готувати дітей до майбутнього. Ми не знаємо, якими будуть професії, технології і як людство буде їх застосовувати. Тож дуже важливо навчити дітей бути ініціативними, мислити нешаблонно. Адже просто відтворювати інформацію вже вміють роботи.

Потрібно не просто допомагати дітям розкрити свої таланти та сильні сторони, а й навчати їх запитувати себе: «Де мій талант може стати в пригоді?».

Соціально-емоційні навички хибно називають мʼякими. Те, що вважалося мʼякими навичками, — ініціативність, самостійність, уміння брати на себе відповідальність — зараз стало не менш важливим, ніж так звані тверді навички.

Школа має вчити дітей сприймати світ не фрагментовано, а цілісно, де предмети зʼєднується в щось осмислене.

Приблизно третина українських школярів не зацікавлена показувати високі результати з математики (PISA-2022). Водночас є багато учнів, які добре знають математику, але не планують працювати в галузі природничих та інженерних наук. Їм не пояснили в школі, що математика пронизує все життя. Потрібно не забувати про пристрасть і завзятість до вивчення предмета.

Це важливі концептуальні засади для всієї освітньої сфери і реформи профільної середньої освіти зокрема.

Більше про моделі роботи майбутніх академічних ліцеїв дізнавайтеся з трансляції Форум «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)».

Другий день форуму стартує завтра о 9 годині ранку, долучитися до трансляції можна за покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=8MrxvuT22us

Захід організовано за підтримки Швейцарсько-український проєкт DECIDE, що впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Embassy of Switzerland in Ukraine / Посольство Швейцарії в Україні.

«Довідник безбар’єрності» - «Етика коректної взаємодії»

Що робити, якщо здається, ніби людина на кріслі колісному потребує допомоги в громадському місці? Як загалом пропонувати людині з інвалідністю допомогу? А якщо це дитина?

Не лише які слова добирати, щоб не образити гідність людини, але й як взаємодіяти з нею – про це окремий розділ «Довідника безбар’єрності» – «Етика коректної взаємодії» (https://bf.in.ua/ethics/). Щоб якомога більше людей цієї етики дотримувалися, розпочну серію публікацій, спираючись на поради довідника. І сьогодні про те, як взаємодіяти з людиною із порушенням зору: підійти, провести по вулиці, оминути разом перешкоди.

Це прості поради про тактовність, людяність та емпатію. Саме це прагнемо розвивати в суспільстві за допомогою «Довідника безбар’єрності».

27 березня 2024 року КЗ «Сосонський ліцей» гостинно відкрив двері для проведення семінару-практикуму «Шляхи впровадження інклюзивного навчання в ЗЗСО».

Завідувачка ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» Антоніна Стречень, директор КУ «Інклюзивно-ресурсного центру» Якушинецької сільської ради Антоніна Копчинська, фахівці - консультанти Зоряна Савчук та Любов Стоян розповіли про особливості навчання та розвитку учнів з особливими освітніми потребами, поділилися досвідом корекційної роботи, обговорили питання щодо підготовки та організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти громади.

Дякуємо директору ліцею Людмилі Кугай та головному спеціалісту відділу освіти, сім‘і, молоді, спорту, культури та туризму Стрижавськоі селищної ради Олені Кугай за теплий прийом та надіємося на подальшу плідну співпрацю.

Адаптації і модифікації