АЛАЛІЯ: МЕТОДИ ТА ЕТАПИ КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ

 

Ваша дитина не говорить. 2 роки – мовчить, 3 роки – теж саме. Батьки чекають, рідні та бабусі, мами на дитячому майданчику заспокоюють: «Нічого страшного, ще заговорить! Всьому свій час, наш також не говорив довго, а зараз не можна переслухати; ти теж пізно заговорила; це просто дитина балується » і т.д і тому подібне. Батьки заспокоюються і далі чекають. І втрачають дорогоцінний час. А потім……дитині важко знайти контакт з ровесниками, дитина замикається, уникає багатьох речей, що пов`язані з мовленням і все одно потрібно іти до логопеда. Але роботи вже стало набагато більше, до школи не встигаємо підготуватись/підкорегувати мовлення, а далі проблеми з навчанням, дислалія, дисграфія і т.д. Вам це точно потрібно????

Мама задає собі питання: «Хіба я не зможу з цим справитись? Я буду займатись, співати, читати, водити дитину на розвиваючі гуртки». Так, але якщо у дитини норма. Давайте розберемось, що ж такого чарівного зробить спеціаліст? Для чого іти до логопеда? Ось наведу короткий алгоритм заняття. З чого починаємо і до чого ідемо.

1. Розвиток мовних підсистем:

-фонематичної (викликання звуків; навчання грамоти);

-лексичної;

-морфологічної;

-синтаксичної.

2. Формування ритміко-мелодико-інтонаційної сторони мовлення.

3. Мімічна гімнастика

4.Розвиток артикуляційного праксису:

-логопедичний масаж;

-артикуляційна гімнастика.

5**. Розвиток дихальної функції:**

-розвиток діафрагмального дихання;

-диференціації носового та ротового дихання;

-розвиток мовного дихання.

6. Розвиток дрібної моторики:

- мозаїка;

-шнурівки;

-пазли;

-Су-Джок

7. Розвиток фонематичного сприймання:

-диференціація: немовленнєвих звуків фонем

-навичок фонематичного аналізу та синтезу

8. Розвиток психологічної бази мовлення і сенсорних функцій.

9. Корекція складової структури слова.

10. Розвиток розуміння мовлення.

Виділяють 3 етапи КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ

1.ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП:

Завдання даного етапу – розвиток системи міжпівкульної взаємодії як основи для формування зачатків мовлення.

Напрямок:

-налагодження зорового та емоційного контакту;

-адекватна сенсорна стимуляція;

-налаштування на емоційне співпереживання;

-підвищення активності дитини;

-розвиток уваги.:

2.ПОЧАТКОВИЙ ЕТАП:

Завдання даного етапу – розвиток основи для початкового навчання:

-розвиток слухового сприйняття;

-розвиток невербальних компонентів комунікації;

-розвиток зорово-моторної координації, дрібної моторики;

-розвиток сенсорно-перцептивної діяльності;

-розвиток зорово-просторового синтезу та аналізу.

3.ФОРМУВАННЯ УСНОГО МОВЛЕННЯ:

-формування односкладового речення;

-збагадчення пасивного словника;

• розвиток розуміння мовлення;
• формування двоскладового речення;
• робота над розвитком діалогу.